{"id":167,"date":"2022-03-29T10:40:43","date_gmt":"2022-03-29T10:40:43","guid":{"rendered":"https:\/\/sceglab.uniroma3.it\/?p=167"},"modified":"2022-11-14T09:06:10","modified_gmt":"2022-11-14T09:06:10","slug":"social-media-si-usano-anche-per-la-scienza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sceglab.uniroma3.it\/index.php\/2022\/03\/29\/social-media-si-usano-anche-per-la-scienza\/","title":{"rendered":"Articoli scientifico-tecnologici: il ruolo dei social media"},"content":{"rendered":"
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Particolarmente diffuso lo scambio di informazioni con post, immagini, video o articoli sui social network. Molto usati Facebook, Youtube, Instagram e Twitter. Lo rivela Observa<\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n

\"Interesse<\/h2>\n

Nel 2020, la fruizione e l\u2019interesse da parte del pubblico italiano per gli articoli scientifico-tecnologici<\/strong> sembra crescere, nonostante abbia ricevuto una battuta d\u2019arresto nel 2018. La maggior attenzione per le trasmissioni televisive e i quotidiani \u00e8 legata in parte all\u2019emergenza pandemica di Covid-19. \u00c8 ci\u00f2 che si evince dall\u2019Annuario Scienza Tecnologia e Societ\u00e0 2021<\/strong> realizzato da Observa Science in Society<\/a>. L\u2019esposizione degli italiani verso questi argomenti, ogni giorno, \u00e8 elevata.<\/p>\n

Condividere articoli di scienza<\/h3>\n

\"Scienza<\/h3>\n

Con il tempo sta cambiando la modalit\u00e0 di fruizione<\/strong> di questi contenuti. Negli ultimi 10 anni la ricerca di articoli scientifico-tecnologici tramite web<\/strong> \u00e8 passata dal 50% (2010) al 73% (2020). Diffuso in buona parte \u00e8 lo scambio di tali informazioni tramite post, immagini o video sui social network<\/strong>: dai dati raccolti nel marzo 2020 emerge che sono molto usati Facebook, YouTube, Instagram e Twitter. Solo una persona su quattro tra chi usa Facebook e YouTube non ha mai letto o visto contenuti scientifico-tecnologici. Tra gli utenti di Instagram e Twitter la percentuale sale rispettivamente al 42% e al 50%. Circa due utenti Instagram e YouTube su cinque condividono articoli o post<\/strong> con altri utenti. Per Facebook la percentuale sale al 60% circa. \u00c8 aumentata dal 2015 la percentuale di chi entra in contatto con questi articoli sui social: di 10 punti percentuali per Facebook e YouTube, di 20 punti percentuali per Twitter e pi\u00f9 di 30 punti per Instagram.<\/p>\n

Analfabetismo scientifico e fake news<\/h3>\n

\"Analfabetismo<\/p>\n

Dal 2007, Observa Science in Society si occupa di monitorare ogni anno il livello di \u201canalfabetismo scientifico\u201d<\/strong> con tre domande standardizzate. Le domande poste nell’anno 2020 sono “Il sole \u00e8 un pianeta”, “Gli antibiotici uccidono sia i virus che i batteri” e “Gli elettroni sono pi\u00f9 piccoli degli atomi”. Il 14,5% dei cittadini non sa rispondere correttamente a nessuna di  queste tre domande. Dal 2017 ad oggi, il livello di analfabetismo scientifico sembrava aver ricevuto una battuta d\u2019arresto<\/strong>, per arrivare a scendere nel 2019. Nel 2020, solo il 30% degli intervistati sa rispondere correttamente a tutte le domande poste. Gli ultrasessantenni con basso titolo di studio non sanno rispondere a nessuna delle tre domande. Nei giovani e nei laureati, la percentuale di chi sa rispondere alle tre le domande sale rispettivamente al 40% e al 50%. Molti utenti credono invece alle fake news<\/strong> pi\u00f9 note. Per il 14% degli intervistati, \u00e8 vero che \u201ci vaccini provocano l\u2019autismo\u201d, cos\u00ec com\u2019\u00e8 vero che \u201cla Terra \u00e8 piatta\u201d (7%).<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n

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Daniele Centra<\/p>

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