{"id":202,"date":"2022-03-30T12:29:57","date_gmt":"2022-03-30T12:29:57","guid":{"rendered":"https:\/\/sceglab.uniroma3.it\/?p=202"},"modified":"2022-11-14T09:04:41","modified_gmt":"2022-11-14T09:04:41","slug":"lalfabetismo-scientifico-nel-2021","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sceglab.uniroma3.it\/index.php\/2022\/03\/30\/lalfabetismo-scientifico-nel-2021\/","title":{"rendered":"L\u2019ALFABETISMO SCIENTIFICO NEL 2021"},"content":{"rendered":"

NEL 2021 LA QUOTA DI CHI SA CHE GLI ANTIBIOTICI NON HANNO ALCUN EFFETTO SULLE INFEZIONI CAUSATE DA VIRUS \u00c8 LA PI\u00da ALTA MAI REGISTRATA<\/strong><\/h2>\n

Quando si analizzano i comportamenti del pubblico nei confronti della scienza \u00e8 fondamentale valutare il livello di conoscenze scientifiche, denominato come \u201calfabetismo scientifico<\/strong>\u201d. L\u2019Osservatorio Scienza Tecnologia e Societ\u00e0 monitora l\u2019andamento di questo fenomeno ogni anno, dal 2007, tramite tre domande standardizzate su scala internazionale. Dal 2014, supervisiona anche l\u2019andamento dell\u2019alfabetismo scientifico visuale.<\/p>\n

Nel 2017, il livello di alfabetismo scientifico interrompe la sua crescita ma, nel 2019, arriva a livelli mai visti prima. I dati raccolti da Observa nell\u2019Annuario Scienza Tecnologia e Societ\u00e0 mostrano come nel 2021 il 65% degli italiani sa che il Sole non \u00e8 un pianeta e riconosce la funzione degli antibiotici; il 56% sa che gli elettroni sono pi\u00f9 piccoli degli atomi. Confrontando i dati raccolti nel 2020 e nel 2021 emerge come la prima percentuale aumenta dal 60% al 65%. La seconda percentuale varia dal 52%\u00a0 al 56%. Dal 2018, l\u2019Osservatorio decide di includere due nuove domande<\/strong> per stimare l\u2019andamento dell\u2019alfabetismo scientifico e nel 2020 introduce ulteriori quesiti per rilevare la diffusione di fake news.<\/p>\n

L’ALFABETISMO SCIENTIFICO VISUALE<\/strong><\/h2>\n

L\u2019Osservatorio non trascura l\u2019alfabetismo scientifico visuale<\/strong> sfruttando l\u2019uso di immagini scientifiche. Nel 2015 propone la rappresentazione grafica del DNA; la rappresentazione della fecondazione in vitro mediante iniezione intracitoplasmatica; lo schema dell\u2019atomo di idrogeno. La struttura del DNA \u00e8 riconosciuta dal 90% degli intervistati e la fecondazione in vitro \u00e8 definita una delle immagini diventate icone della scienza. Nel 2021 sono proposte nuovamente le prime due immagini e la terza \u00e8 sostituita con la rappresentazione del Coronavirus: pi\u00f9 del 90% degli intervistati riconosce la rappresentazione del DNA, mentre la capacit\u00e0 di riconoscere l\u2019immagine della fecondazione in vitro diminuisce. Rispetto ai dati del 2020, in cui emerge che l\u201980% dei rispondenti sapeva identificare correttamente una delle immagini usate per descrivere il Coronavirus, nel 2021 la quota di chi sceglie le altre opzioni previste diventa inferiore ai dieci punti percentuale.<\/p>\n

\"Alfabetismo<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n\n

<\/div>

Ester Maria Franchetti<\/strong> <\/p>

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